美国把培养高科技人才看作是促进经济发展、进行经济竞争的重要条件，因此，他们非常重视儿童在科学知识、探索研究问题方面的早期教育。

早在1996年就颁布了《国际科学教育标准》， 2013年又发布了《下一代科学标准》，在这其中孩子在幼儿园阶段的科学教育列为首要任务。

今天，一起走进美国幼儿园，通过不一样的科学教育和科学实验案例分享，来学习和借鉴更多的科学教育方式。

从三岁开始培训科学思维，建立完善学习体系

科学思维其实就是科学课程中的一种思维方式，主要就是逻辑思维能力，其中包括了比较分类、分析、归纳、概括等多个形成的概念。

其实简单点来说，科学思维的本质就是认识事物之间的关系，从而明白其中的原理、规律和概念等问题，这对孩子来说也非常重要。

所以美国的孩子在上幼儿园开始，学校就非常关注对孩子科学思维的培养，就像哈佛大学的女校长德鲁·吉尔平·福斯特说的一样：“走出去了解整个世界是孩子们的必修课。”

在美国的幼儿园，孩子们三岁就开始接触大量的科学知识，而且内容丰富多样，其中包括了生物科学(植物的各个部分，动物和他们的生活环境等等)，生理知识(人体的各个器官)，物理，环境科学(包括天气，四季等)等等与科学有关的学习。

等到了四岁的时候，孩子们就已经开始接触太空、行星之类的知识。

幼儿园小朋友创作的星球的学习图

太阳系各大行星的手工作品

美国幼儿园所有的学习都没有没有机械的背诵和抄写，在剪剪贴贴、涂涂画画的过程，循序渐进地完成学习。

 

从日常生活中学习科学原理，培养孩子的科学思维

科学课上，孩子们都是从一些生活中常见的现象或事物开始了解的。

比如：不同形状的“吹泡泡器”吹出的泡泡是不是不同形状？记录天气、描述天气、观察每个月的天气变化是怎样的？什么是生物？

什么是非生物？哪些东西放进水中会浮起来？哪些东西放进水中会沉下去？糖是固体、糖水是液体，什么时候糖水会变成糖？

因为孩子可以轻易观察到，所以对问题的答案更感兴趣，也更容易理解其中的科学知识，培养出这种科学思维后，科学课上就会逐渐引导孩子学习更多远离生活的知识。

在幼儿园，孩子们每天上课前需要自己绘制一幅上课教室的地图，教师会把这种“地图技能”作为孩子专门的课程内容，从而传授给孩子，这时候老师也会通过各种联系，在这些时间里不断地巩固孩子对这项技能的掌握。

孩子们绘制地图并不是为了知识让孩子认识地图、出门认路那么简单，绘制地图是他们科学学科中的一部分，属于“地球科学”的一种。

其中地球科学还包含了很多内容，比如从物理、地理、地质、数学、化学、气象、生物等角度来研究地球。

而这种地球科学就是专门为低龄孩子设计的科学启蒙教育方法，让孩子认知物体的形状、大小、方向等过程，主动理解和分析与周围环境和空间相关的各种原理，培养空间思维能力，为未来深入学习地理、环境和地球科学提前做准备。

孩子们通过一些科普类的书籍的学习，从小就接触了大量的科学知识，在阅读和认知的过程中，老师负责提出简单问题，激发孩子动脑思考的能力，全方位的培养孩子的科学思维和想象能力。

 

设立五花八门的科学研究主题，以培养孩子科学兴趣

美国的幼儿园会定期组织孩子们进行Science Fair（学生科学研究展），要求孩子们自己确定一个研究课题，然后按照一定的方法去做实验，得出有事实依据的结果，最后做成一个 Science Board Presentation（科学实验报告），来告诉大家整个研究过程和结论。

例如，磁力是怎样发生的？灯泡的颜色对棱镜有影响么？汽车设计对气动阻力有什么影响？海洋温度对鱼群迁移有什么影响？

在实操研究的过程中，逐渐帮助孩子们建立兴趣，培养他们从小拥有科学思维，同时，在提升认知的过程中，激发他们解决问题的能力和协同合作的能力。

其实，科学教育的目的是通过科学知识教育，使儿童获得基本的科学概念，激发儿童的求知欲发挥他们的创造力，从而起到培养学习科学的兴趣。

 

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