周燕 

杭州市滨江区月明幼儿园教师

在幼儿园里中总会有这样一些孩子，他们不爱表达自己，不愿展示自己，导致他们无法被同伴、长辈“看见”，“弱”这个字眼就被扣在了他们的头上。可怕的是，在自身“弱”与被认为“弱”的不断恶劣循环下，孩子便真的就不再强大了。

在我的班里就有这样一个小男孩——西西（化名），他性格十分内向，不愿表达自己的内心想法，从不主动与小朋友、老师交流，甚至连一个字的沟通都没有。然而我却能从他的眼神、动作、神态中“听”见他的声音。这一切只因为，在我的幼儿园时期，我也是一个沉默的“西西”，然后现在的我自信而活跃，我相信，这个西西也一定可以！

01 /

故事一：

拒绝“聚光灯”

我于产后刚融入小三班，班中沉默的孩子对我有几分拘束，西西是班里最文静的小男孩，在我进入班级的一个多月里，从来没有听到过西西的声音。

一次音乐活动时间，我们玩着“老猫抓老鼠”的游戏，游戏间我惊喜地发现角落里有一只活跃的“小老鼠”，他全神贯注地投入在游戏情境中，脸上的笑容格外灿烂，也随着游戏情节忽而兴奋忽而紧张，这是我第一次看到表情瞬息万变的西西，第一次看到灿烂大笑的西西。于是我忍不住在音乐停止时在集体面前表扬了西西：“哇，我今天发现我们的西西小朋友特别主动地加入到了我们的游戏中，他比其他的小老鼠表现得都要好呢！”小朋友们都将目光聚焦到西西身上。

我原以为西西会露出甜蜜的微笑，没想到此刻西西脸上的表情凝固了，再也看不出喜怒哀乐。我想要西西脸上露出灵动的表情，便接着试探：“西西，你想不想来扮演老猫呢？”西西不敢直视我，更是不做声。“西西，那你是想继续做小老鼠，对不对？”此时格外安静，空气似乎凝固了，大家都在等待着西西的回应，西西依然没有做声。我只好打破尴尬的氛围：“哈哈，西西应该还是喜欢做小老鼠，我们继续游戏吧。”

班里的小朋友们继续加入到游戏中，只是西西再也不加入游戏，他表情凝重地坐在那儿，似乎很煎熬地等待着游戏结束。我这才明白，我所谓的“表扬”、“鼓励”是这个乖乖男的负担。原本他可以融入到游戏中，追随着伙伴，默默地享受欢乐，而老师的一句话，将其“赤裸裸”地暴露在“聚光灯”——小朋友们的目光下，使周围的环境又回到了那个他不敢表现、表达的常态，这种感觉尴尬、不安、紧张束缚住了西西的一举一动。

这个沉默的西西像极了小时候的我，我都能想象到他在沉默的瞬间心里想些什么：“老师为什么要说我？我要不要起来游戏？算了，还是下一次吧！”

内向的孩子并不是不爱被关注，他只是没有做好“万众瞩目”的准备，他时刻在勇敢与退缩间斗争。他需要融入、表现的机会，那些自然而然、不知不觉、无声无息的机会。

这一次，我下定决心，因为我能“听”见你，所以我要倾听你！

02 /

故事二：

“圆”变成“恐龙”

一次自由美术活动时间，当其他的孩子们开始创作时，西西却拿着黄色的圆圆的笔筒盖“咚、咚、咚”地轻轻敲打着桌面。我轻轻地问：“西西，你还没想好画什么吗?快画吧！”西西没有回答，又拿着笔筒盖在白纸上挪动。“西西，你是想用这个圆圆的盖子画一个圆吗？”西西依然没有回答。是呀，西西从来没有跟我说过话呢，我也没有听到过他发出“嗯、哦、好”这一类简单的应答声。他一定还没做好准备怎么应答我，其他的小朋友也正等着我去帮忙，好吧，我就帮西西画一个圆吧！

我帮助西西画好圆便离开了，当小朋友们开心地与我交流自己的作品时，忽然瞥见西西完成一幅恐龙大作。

咦，我只是画了一个圆，西西怎么能如此巧妙地将圆变成了恐龙呢？仔细一看，能发现西西涂色非常仔细，没有把颜色涂到圆形外边，恐龙也画得十分完整，大大的嘴巴里伸着一个小舌头，小脚丫也小小的，显得小恐龙特别可爱呢！真是特别惊喜，也很惋惜没有欣赏到西西的创作过程。

放学时，我特意嘱咐西西：“西西，不要忘记你的恐龙，可以带回家给妈妈看呢，你今天画得太好了！”这次，西西很认真地拿着恐龙画要带回家，这是他给我的最有力的一次回应。原来西西画画这么棒呀，看来你只是需要一些小小的帮助，不被人瞩目的帮助，然后，你会静静地与各种形状、颜色做游戏。

这样的你比小时候的我要出色太多了，我对你有了更多的信心。

03 /

故事三：

我要吃点心

午睡起床了，我在钢琴边为女孩子梳头发，只见最后起床的西西慢悠悠走到我身边（点心桌在钢琴旁），然后伸出小手，手心向上，一动也不动地站在原地，而小眼睛却平视着前方（前方正对着电视机）。我一下子明白了西西的用意，他想要老师帮助拿面包。

我对西西说：“西西，面包都是小朋友自己拿的哦，如果你想要我帮助，你应该看着我，脸朝我，再伸出手，我就知道什么意思了。”西西没好意思转过脸来，慢慢放下手心朝上的小手，瘪了瘪嘴，拿了面包回到了自己座位上。

几分钟后，西西拿着杯子又来到了我身边，这一次西西手上拿着水杯，有些胆小地看着我，并用眼神示意我看水杯。我立马接上：“哦，西西是要我帮忙倒饮料是吗？这下我明白了，西西，你下次还要这样看着我哦，最好还能说出来。”我一边说一边帮助西西倒好饮料，这一次西西回座位的脚步快了些，似乎心情愉悦了不少。

亲爱的西西，我知道用“语言”交流在你我之间还很困难，但是没关系哦，我已经能看到了你动作、眼神、神态上的变化，可见你已经对我产生了信任和依赖感。而我也会使用这个方式与你沟通，这是我们之间的“秘密语言”，亲切而自然。

04 /

故事四：

内心独白“快来看看我的记录吧”

学习性区域时间，满满和安安两人要求我讲解“魔力磁铁”记录表的记录方式。我在给两位小朋友讲解时，身后出现一个“小跟班”西西。他也盯着记录表，认真地听着。他的眼神专注而渴望，但是不敢上前来，似乎不敢“明目张胆”地加入到活动中。当我离开时，我发现西西站在满满、安安身边静静地观看实验，跃跃欲试，等到两个小朋友记录的时间，西西也拿起材料开始尝试。

区域游戏结束时，我在帮助孩子们一起收材料，只有西西小朋友拿着记录表围绕在我身边。我转到这儿，西西也转到这儿，我转到那儿，西西也跟着转到那儿，嘴巴里“嗯嗯”地示意着我看。这个声音让我很惊喜，我故意拖拉着，希望西西能对我说更多的话，可是并没有等来。我只好接过记录纸来看：“哇，西西，你记录得很棒诶，真的按照我刚刚说的方式，记上了学号，画上了材料，你下次也去其他实验试一试，好吗？”他微笑着用力点了点头。

我特别高兴的是，你用“嗯嗯”这两个字与我进行私下互动，我仿佛已经看到了你将来与我窃窃私语的画面，没关系，老师会慢慢等着你。

05 /

故事五：西西真的说话了

接近期末的一天，西西打开飞行棋，准备下棋，然后他轻轻地对我说：“红色的只有3颗了！”实在不敢相信自己的耳朵，相处了这么久的西西居然第一次对我说话了。然而说完了这8个字后，西西便沉默不语了，看来是西西在忘却放松警惕的情况下，自然流露了内心想法。但是，看到我惊喜的表情后，西西似乎又意识到了什么，他不再说话了。

虽然只有短短的8个字，但我不知道他内心做了多大的思想斗争，又或许只是个放松警惕后的“意外”。无论如何，这8个字我铭记于心，因为我“听”见了你，你也接纳了我！

我理想中的“为人师”，不仅能注意孩子的行为、关注孩子的意图、关心孩子的需要，更要能透过我的心看见孩子的心，实现两个生命的相遇，我和我的孩子们将一直在相遇的路上。

关于CPE中国幼教展

作为国际化托幼教行业商贸优质平台，CPE中国幼教展定位“专业化、品牌化、国际化”，集“新品展示+精准对接+论坛研讨+场景体验”四位于一体，是幼教领域全产业链产品展示对接和前沿理论碰撞的最佳平台。

协会成立于1986年，是中国唯一的全国性玩具和婴童用品行业社团组织，是中国政府指定的中国玩具和婴童用品行业在国际玩具工业理事会（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation监事会成员，同时，也是政府、企业、媒体和消费者认可的中国玩具和婴童用品行业的代言人。

中国玩具和婴童用品协会会员包括在中国境内从事玩具、婴童用品、模型和游戏的生产、销售、设计、检验、教育等相关业务的跨地区和跨部门的各类企业。

→点击了解更多详情

本文转自来源： 日敦社幼师学园，由CPE中国幼教展组委会整理编辑。CPE中国幼教展2021年10月19-21日上海开幕，扫描二维码关注我们。