教育部印发的《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，“珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”

在幼儿园的区域活动中，建构区被誉为“塑造工程师的地方”。一个材料丰富、功能完善的建构区，能强烈吸引幼儿参与到建构活动中，通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活。

 

一、小、中、大班建构游戏

 

特点及指导要点

幼儿园建构区有三种类型，分别是：班级区角建构、工作坊建构、户外建构。其中班级区角建构区与班级其他区角并存，以投放小型建构材料为主。

由于年龄段的不同，幼儿的建构游戏各有特点，这就需要有针对性地进行指导。

 

1、小班建构游戏特点及指导要点

特点：小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的，建构的特点是独自游戏和平行游戏，只对搭的动作感兴趣，而不在乎搭出什么。

 

指导要点:

教师先引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣。

鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法，鼓励幼儿独立地建构形状简单的物体，并能表现其主要特征，例如搭建门、桌子、床等。

引导幼儿学习连接、延长、围合、加宽、垒高等主要构造技能，搭建简单的三维物体。例如，让小班幼儿在建构区搭建马路、围墙等简单物体。

引导幼儿建立建构游戏的规则，例如轻拿轻放、不乱扔、玩后要收拾整理等，并学习收拾整理材料的方法。

 

2、中班建构游戏特点及指导要点

特点：中班幼儿已具有一定的建构水平，手部小肌肉动作逐渐发展，思维、想象、生活经验等更加丰富，建构的目的性增强，建构的坚持性也在增加，建构水平由单一的延展向整体布局过渡。

 

指导要点:

增加中班幼儿造型方面的知识和训练,例如引导幼儿学会选择高低、宽窄、厚薄、长短不一的材料搭建不同的物体。

在小班搭建经验的基础上,引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能,形成里外空间的概念。例如,中班幼儿可以学习搭高楼、架大桥等。

教师可尝试提供作品构造图,引导幼儿学习看图纸搭建。

教师可要求中班幼儿有目的、有计划、有顺序地搭建,学习与同伴合作,共同完成一个物体的搭建。例如,三名幼儿合作搭建公园、停车场等。

 

3、大班建构游戏特点及指导要点

特点：大班幼儿已经具有一定的独立建造能力，掌握了一定的搭建技巧，会使用辅助材料，事先能进行一定的设想和规划，并能通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。大班幼儿能够搭建出有场景、有情节的较高水平的建筑群，且其建构作品多为立体结构，讲究对称和平衡,比较形象。

 

指导要点:

在中班搭建的基础上，教师引导幼儿学习转向、穿过、平式联结和交叉联结等建构技能，搭建复杂的三维物体。例如，搭建立交桥、拱形门等。

教师引导幼儿掌握整齐对称、平衡的构造,尝试整体布局，学习选择使用辅助材料。例如,在公园里搭建相呼应的前门和后门,在住宅区里搭建左右对称的凉亭、路边的花草等。

教师引导大班幼儿在搭建前学习商讨、分工，进行一定的设想和规划，通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。例如，经过商讨后大家分工，有的搭建楼房，有的搭建停车场，有的搭建花园，有的搭建游泳池，有的搭建围墙，形成一个完整的住宅区。

引导幼儿建造有一定主题和情节发展的、结构复杂、装饰精巧的建筑群。例如,让幼儿根据绘本《母鸡萝丝去散步》主题情节的发展,搭建池塘、磨坊、鸡舍、篱笆以及蜜蜂房等,有了生动的故事作为依托,幼儿的兴趣往往会更加浓厚,有助于幼儿搭建出结构更为复杂的建筑群。

 

二、建构区材料投放要点：兼具规则性和灵活性

 

区域活动的教育功能主要通过材料来表现。材料提供的是否合理、适宜，直接影响到幼儿的活动兴趣，影响到活动的有效开展。

幼儿园建构区内的材料一般有搭建类、插装类、辅助类材料等。教师在投放建构游戏材料时，需要考虑到规则性、可操作性和灵活性的特点，幼儿才能通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，获得感性经验和心理满足。

 

建构区教具推荐：培乐迪·超级构建

·产品以桦木，榉木为主，有机械大师、潮玩家具、管道总动员、塔楼旋梯，拼图地垫组成。

·材料丰富、操作简单、玩法多样，五级STEAM教育活动：构思－设计－改进－操作－观察。

·具有三维交互性，每一款产品可以任意在地上、墙上、桌面上玩，又可以互相关联，组合在一起玩，无限延伸，可以做到“室内搭建，户外骑行”。

 

建构区教具推荐：占百洛小小世界

·所有块均由EVA泡沫材料制成安全，柔软，耐用

·特别多的玩法－轨道、插棒、叠高，搭配插花包玩耍，更有趣

·积木可堆叠、多角度并列摆放与组合，小圆棒的拿取、放入，双手控制球在轨道中滚动培养孩子肢体动能，训练孩子手眼协调，练习身体协调，提升专注力活化肌肉。

 

结语

积极有效地组织开展建构游戏，不仅有助于发展幼儿的动手能力、想象力、创造力和建构技能，而且有助于幼儿在建造过程中，学会分享和合作尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而促进身心健康和谐发展。

 

关于CPE中国幼教展

作为国际化托幼教行业商贸优质平台，CPE中国幼教展定位“专业化、品牌化、国际化”，集“新品展示+精准对接+论坛研讨+场景体验”四位于一体，是幼教领域全产业链产品展示对接和前沿理论碰撞的最佳平台。

关于中国玩具和婴童用品协会

协会成立于1986年，是中国唯一的全国性玩具和婴童用品行业社团组织，是中国政府指定的中国玩具和婴童用品行业在国际玩具工业理事会（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation监事会成员，同时，也是政府、企业、媒体和消费者认可的中国玩具和婴童用品行业的代言人。

中国玩具和婴童用品协会会员包括在中国境内从事玩具、婴童用品、模型和游戏的生产、销售、设计、检验、教育等相关业务的跨地区和跨部门的各类企业。

→点击了解更多详情

CPE中国幼教展2022年10月19-21日上海开幕，扫描二维码关注我们。