教育部印发的《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，科学领域的目标是让孩子对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，幼儿在教师的引导下，主动快乐地探索科学奥秘。

科学区活动作为幼儿园科学教育的一种形式，因其独特的教育价值而越来越受到重视。对于幼儿来说，科学学习不是听科学、记科学，而是实实在在地"做"科学，是像科学家一样亲历探究的过程，从中发现问题、解决问题，从而获得属于自己的经验。

 

一、科学区活动设计理念

及大中小班指导要点

幼儿有极强的好奇心，科学区正满足了这一点。通过在科学区活动，孩子们对实物进行探究，按自己的兴趣、需要、方式去了解科学常识。

 

科学发现区中可以设计以下活动：

1）感官的活动：如摸不同质地的物品，闻不同的气味，尝不同的食物，分辨相似的声音等。

2）声的活动：如声地传播，声音的产生，不同的声音等。

3）光的活动：如镜子的反光，万花筒，哈哈镜等。

4）电的活动：如连接简单的电路，拆装手电筒等。

5）磁的活动：如探索哪些物体可以磁化，利用磁铁的特性制造指南针，各种磁铁游戏等。

6）力的活动：如“跷跷板”、“天平”的活动，物体滚动的实验等。

7）水的活动和空气的活动等。

 

小班指导

在小班，科学发现区以发展幼儿的感知觉为主要目标。因此，教师的指导着重于引导幼儿去感知，并引起他们参加科学活动的兴趣。

例如，感知味觉活动，教师为幼儿提供酸、甜、苦、咸等各种丰富的食物。为了鼓励幼儿大胆尝试，教师可以做一次示范，拿一样食物尝一尝，并做出表情，让幼儿猜猜老师吃到的是什么。

这样，幼儿的兴趣就调动起来了，会觉得很有趣，乐于自己也尝试。

 

中班指导

中班幼儿对科学发现活动已有了一定的兴趣，幼儿的动手操作能力也有提高。因此，在中班，教师的指导重点就应放在鼓励幼儿表达出操作的结果。

 

大班指导

大班的科学发现活动，以幼儿自己的探索活动为主。大班幼儿对科学活动有着浓厚的兴趣，对于操作的材料有着忍不住摸一摸、动一动的渴望。

这时，教师应放手让幼儿自由操作，在指导上着重于让幼儿将操作中的经验转化为自己所掌握的知识和技能。

 

二、科学区材料投放指南：

 

科学自然+科学操作

科学区一般分为两个部分—自然角和科技角，给幼儿提供适宜的材料和探究工具，尊重幼儿的好奇心，激发了幼儿的探究欲望，引导幼儿勇于尝试和挑战。

 

1）小班

科学自然

基本材料：成品盆花，易生长的栽培类（牵牛花、鸡冠花、太阳花），瓶泡类（萝卜、白菜头、蒜、土豆等），种子发芽实验，饲养（乌龟、鱼、蜗牛、蝌蚪、蚕），动植物标本（蚕的生长过程、蝴蝶、花、叶子、种子等标本等）。

辅助材料：幼儿出游收集的石头、贝壳、丰收的果实、粮食作物、蔬菜等。

 

科学操作

传声玩具、回声玩具、声控玩具、凹凸透镜、万花筒、平面镜、哈哈镜、摩擦生热玩具、热传递玩具、静电玩具、电动玩具、磁性玩具、重力玩具、惯性玩具、浮力玩具等。

 

2）中班

科学自然

基本材料：种植观赏成品（植物标本、种子画、种子发芽各种花卉等）；观察根茎类（姜、土豆、葱头、富贵竹等）；果实类（核桃、花生、苹果、南瓜、玉米、绿豆等）；劳动工具（喷壶、水杯）；动物饲养类（乌龟、蜗牛、蚕、蝌蚪等）；昆虫标本类（瓢虫、蚂蚁、蝴蝶等标本，还可以准备海星、贝壳、珊瑚等标本）。

辅助材料：观察盒、放大镜、小木棒、动物模型、记录表、动植物或星空画册、土壤、沙子、石头等。

 

科学操作

（小班的操作类玩具基础之上添加）水的三态变化玩具、液体计时器、玩具滑道、震动玩具、气球、降落伞、纸风车、风速仪、望远镜、月亮的变化和四季星座图片、溶解实验材料等。

 

3）大班

科学自然

基本材料：种植观赏成品、观察根茎类、果实类、动物饲养类、昆虫标本类、各类种子、种植劳动工具、种植观察记录表。

辅助材料：自制测量工具、地球仪、观察盒、放大镜、小木棒、动物模型、记录表、动植物模型或星空画册、土壤、沙子、石头等。

 

科学操作

（中班的操作类玩具基础之上添加）潜望镜、遥控玩具、磁接玩具、磁铁、齿轮传动玩具、去锈实验、溶解实验、火山爆发实验等。

 

4）科学操作教具推荐

泰岳教育萌探小队科学发现室：提供多种类型探索材料

·以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，致力于为幼儿提供多种类型的探索材料

·科学发现室与泰岳教育萌探小队·科学探究思维养成方案相联动，为园所打造科学特色提供有力支撑

·美国知名探索频道Discovery好奇DD龙合作，为幼儿提供世界一流的科普视频资料

·鼓励幼儿持续探究，学会使用工具进行自主探究

·让幼儿养成观察、探索的习惯

 

乐博士科乐奇智能编程机器人：全图形化编程

·图形化编程，专为幼儿设计，简单易上手

·有声绘本课程，结合有声绘本，提供游戏化情景课程

·情景地图，情景化任务场景拼图，调动孩子积极主动地学习，引发情感共鸣

·使用编程主机、传感器模块和动力马达可以创造出丰富有趣且科技感十足的各种造型

 

结语

幼儿园科学区活动是幼儿科学教育活动的重要保证，也是幼儿园开展科学教育活动不可忽视的方法，因此应当充分利用科学区角，创设丰富的区角环境，促进孩子的发展。

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