作为先进幼教理念传播的平台，作为世界级的沟通交流平台，每年CPE中国幼教展同期都会打造丰富多彩的研讨盛会，集结教育学、人类学、医学、心理学等各界重量级嘉宾，议题覆盖学前教育领域各个层面。各种前沿思想碰撞，促进幼教行业的发展。

10月16-18日，CPE中国幼教展期间，中国玩具和婴童用品协会联合中玩协学前教育专委会（筹）、中国民办教育协会民办教育研究院和中国下一代教育基金会学前教育工作者联谊会主办，雅居乐教育集团学前教育研究院、子需智库、雏鹰宝贝、极客爸爸、北美教育协会、荟育嘉、哈灵教育、师创教育发展中心协办了2019年中国学前教育发展大会。

大会九大分论坛并行，聚焦幼儿园质量评估、政策趋势、托育、STEAM、幼儿体育、素质教育等，力邀朱家雄、陈冬华、王国平、王振宇、周念丽、柯小卫、陈庆、赵一仑、李贵成、邸文等100多位顶级专家，全面解读我国学前教育事业热点问题，同期还组织了特色幼儿园和托育机构参观。

观点摘要：

1、新时代我国幼儿园质量的提升，首先是培养什么人的问题，方向比努力更重要，天天在做，但是方向错了，培养的不是自己的人，做得再好没有用。根本是牢牢把握教育的核心价值，最要紧的是什么？中华优秀文化的传承。

2、 教育必须符合儿童身心发展的规律和年龄特征，否则会导致不良的后果，在万物秩序中人类有他的地位，人类秩序中童年有他的地位，把成人的活动搬到幼儿园来，那是不可以的。

3、家庭教育是我们教育里最重要的基础，再多的学校教育没有办法取代家庭教育，父母才是孩子一开始最重要的老师，他们才可以影响孩子的情绪发展，他的认知学习他的体能锻炼，只有父母教育对了，我们学校才可以进去，孩子不是生来聪明，是慢慢聪明，都是要回到家庭教育的，这是一个很重要的工作。

观点摘要：

1、从上世纪90年代开始，学前民办教育发展迅速，民办机构参与教育的积极性不断提高。今天我们学前教育有那么大的成绩，跟多年来民办学前教育的发展是分不开的，当然我们现在进入了新时代，面临着新挑战，我们的教育也从原来的大公办学教育到现在大公办强教育，强的学前教育。

2、谁走了？第一波依赖市场缺位存在，软硬都欠缺的园，已经出局。第二波被资本收购的，初心已改的；第三硬件过硬，软件太软，商业味浓的已经出局。谁还在？第一类是得到真金白银支持的普惠园；第二是具有不可简单模仿的特色园；第三是高收费高品质高出一大截的高端园。

3、资本进入到教育当中一定不行吗？不是，你要解决核心的问题，资本不缺商业的手段，但是缺的是商业的情怀，未来整个学前教育的发展当中，一定是集团化发展，但是在集团化发展当中如何做好教育品质和商业品质的平衡？谁做的好谁将活在最后，这是一个核心的根本。

观点摘要：

1、教师和家长的职责是追随儿童的行为，根据他们的兴趣，帮助儿童完成他们想做的事，而不是替儿童做决定，教师和家长，尽量的不要替儿童决策他应该做什么，而更应该为儿童提供一个合适的环境，教师的职责是帮助儿童完成他们自己想做的事，在这个过程中教师的角色是被动的。

2、老师和孩子们，会有很多的接触，有很多这样子的肢体上的互动，这都是他们之间在进行交流。不光是给孩子养护方面的，更多的也需要和小宝宝建立连接，同时产生各种各样的互动，这些是非常重要的。

3、未来的托育是市场，但是家长到底需要的是什么。究竟是要用什么概念解释托育，到底要做怎么样的托育，这个很重要，不然的话，什么都很重要，但是你不站在家长的角度上想他们需要的是什么，建议你先别做托育。

观点摘要：

1、作为儿童心理学家，陈鹤琴先生非常知道儿童心理学的价值。陈先生认为儿童心理学研究儿童心理学特点和趋势，是非常重要的一个科学知识体系。第二点他认为，儿童教育要以儿童心理学为基础；第三，他认为儿童要用科学的方法。在这三点基础上，陈先生给我们提出了一套完整的儿童观，他认为儿童是特殊的、是发展的、是应该受到尊敬的人。

2、我们要鼓励儿童去发现他自己的世界，让儿童在生活中体验出学习、实验中成长，真正把我们的“活教育”落地，真实践、真学习、真游戏。

3、陈鹤琴先生的“活教育”，为我们指出了中国教育应该怎么样为中国人服务，中国的教育走创新之路。为了充分的发挥“活教育”的内涵，陈鹤琴先生特别强调游戏。他告诉我们游戏就是工作，游戏是儿童的生命。而在中国的文化传统中，在中国的语境中，游戏是一个不看好的概念。

观点摘要：

1、一位园长一要有工业4.0的信息物理动力系，第二要在平坦化的商业发展中有敏锐的认识和创新方法，第三要像老农民一样悉心终庄稼的耐心与希望，还有为祖国培养人才的责任与使命。

2、幼儿园不一定要有很多高端的设备，花很多钱买很贵的东西。中国的智慧很厉害，叫少既是多，慢既是快，中国的教育太多了，提前透支孩子的大脑，幼儿园把小学学完，小学把中学学完，中学把大学学完，大学学什么？大学开始学幼儿园的学习习惯，所以要遵循规律，老子说顺其自然，所以孩子们喜欢这些东西，而不是花几万买到的教具，那些东西利用不好，孩子不喜欢，没有兴趣。

3、对园长来说，别的幼儿园搞什么我也搞什么，在他的基础上我稍微改良叫创新，这是幼儿园经常做的事。但是这不足够，为什么？因为我们需要一个系统化的思维，而且它需要一个思维框架、只干一件事，知其然不知其所以然，不会让我们的幼儿园区别于另外一家。