STEM教育忙坏了我

朱家雄 

2018.04.19
近日里，最缠着我的一件事情就是关于STEM教育，学界的、商界的、政界的，来找我的人一波又一波，我也不知道为什么大家都在关注STEM教育，我也不知道为什么许多人都会因此来找我。
也许是因为我们曾经在去年举办过一个关于学前STEM教育的国际研讨会，这是我国学前教育界第一次高规格、大规模地研讨学前STEM教育问题……
也许是因为我曾在多次的国内研讨会上讲述过STEM教育是面向未来的一种教育，引发了听众对STEM教育的好奇，激起了不少人摇摇欲试的感觉……
也许是因为我是学理科出身的，对于强调科学、技术、工程和数学的STEM教育比较有感觉，不会将之拒之门外，而对于那些“陈芝麻烂谷子”的东西还那么藏着掖着……
在与各界人士打交道的过程中，我深深认识到开展学前STEM是相当难的事情，是一件“是福是祸”的事情，因为开展这样的活动，“既不能违背科学，又不可违背儿童”。而今，谁都在讲STEM教育，谁都在做STEM教育，一点都没有敬畏之心，似乎门槛很低，低到谁做的都可以被认为是创造、创新。
这样的事情已经不止一次两次出现在学前教育界了。



STEM教育忙坏了我

2018.04.23
几年前，我接触了STEM教育，看得多的是小学、中学的内容，很少有关于学前的。近年来，也接触了一些学前的内容，包括不少来自国外的内容，看来看去，有两个感受，那就是要么与以前的幼儿科学教育没有差别，要么就是以前所做的方案教学的翻版。
学前STEM教育固然包含幼儿科学的内容，但是不等同于传统的科学教育，应该跟当今时代高科技的发展联接在一起；学前STEM教育似乎可以采用方案教学的方式开展，但是方案教学只是载体，而且只是STEM教育的一种载体，而非唯一的载体。
学前STEM教育忙坏了我，是因为前来“拜访”、“请教”、“研讨”、“求助”、“协商”的人太多，不少人都想要赶个时髦，或者抢个先机，但是我还是坚持，不要在没有弄得清楚的情况下“一哄而上”，到后来又是“一阵风”。
学前STEM教育忙坏了我，是因为我必须花费很多的时间与前来者做各种解释，而且并非容易沟通，因为前来求教者必须具有幼儿教育专业知识，而且还要有理科背景，而前来者往往不是缺乏幼儿教育专业知识，就是缺乏理科背景。
学前STEM教育不容易搞，是一件“是福是祸”的事情，不能不搞，更不能乱搞。