这10个优秀幼儿园的检验标准，供各位园长进行自我检验：

标准一

幼儿愿意上幼儿园，每天入园的情绪都是积极主动的，积极主动地向父母告别、向老师问好，孩子精神状态良好，没有厌学情绪。

标准二

幼儿在园内大部分时间是和其他人一起玩耍，可以自主选择教学材料操作。老师不会要求他们长时间安静地坐着，也不需要指挥他们该如何做。

标准三

幼儿可以自觉自主的体验各种不同的游戏，未必在同一时间进行同一游戏。可以自由地在各区角内活动，做自己喜欢游戏。

标准四

幼师在一天的教学活动中会进行多种组织形式：和单个孩子进行游戏，和部分孩子进行游戏，和全体幼儿进行游戏。

标准五

一日流程中，教师了解每一个孩子的发展情况及家庭背景，会关注到所有有需求的孩子，而不是某几个孩子。

标准六

教室的环境由孩子和老师共同构建，幼儿参与到环境创设和班规制定中，一起制定规则并自觉遵守，起到互相监督作用。

标准七

教师关注到每个孩子的差异，能够有目的的进行活动，并有针对性的投放材料和进行教学，而不是无视差异，教授全部孩子同样能力的知识。

标准八

教师了解每个孩子的发展水平，尊重幼儿的个性化差异，鼓励他们发展自己的兴趣，不会千篇一律的培养同类模式的孩子。

标准九

孩子通过实践和游戏培养前书写能力和数学思维，学习形式可以是自然活动和区角活动，也可以是值日、饮水等实际生活。

标准十

保证孩子有每天至少2小时的户外活动，活动形式由集体活动和自由活动相结合。幼儿能够主动进行户外活动或与同伴共同活动。

如何才能达到上面的标准呢？你的幼儿园至少要做到下面几点：

1

有能力寻找并遵循幼儿的自然成长轨迹

幼儿园能科学的、具体的将教育理念适用到孩子身上，教学活动中不会出现“水土不服”或“牵强附会”的现象。好的幼儿园有将先进教育理念本土化的能力。

2

能总结创造出特色化教育教学

优秀幼儿园里的教育者，可以根据自己的办园特色和教学特色，创造出具有本园特色的教育教学活动，是无法被其他幼儿园取代的。

3

教育目标为幼儿发展服务

幼儿园的教育目标应该减少一味的追求思维形式与大脑模式化形成，激发孩子的创造力、想象力，帮助提高孩子交往能力、理解应用能力。

4

各项幼儿活动展开有明确的目标

优秀幼儿园的每一项课程活动，教师能够自觉自主设立活动目标及整合性目标，对待不同水平的孩子，可以进行差异性教学。

5

人员素养提升方向要与教育目标一致

由于幼儿教育的特殊性，教育者不能单凭静态传授或书本教学教导孩子，更多是依靠专业引导和行为影响。优秀幼儿园的老师会将个人提升和教育目标有机结合，更快速高效的形成感受力成长机制。

6

保证员工都拥有自我提升的意识和行动

不愿意自我提升的老师会造成幼儿园的负担，影响其他老师的职业积极性，是不能留下的。

7

十分注重饮食营养和安全

对孩子的每餐食物都有专业的营养食谱，并及时公示告知家长。厨房卫生制度健全，后厨人员身体健康，至少每年进行定期体检。幼儿园安全卫生制度健全，包括门卫制度、交接班制度、安全制度和硬件设施的防护制服。

园长要始终记得，孩子是幼儿园优劣的最佳裁判员，幼儿园的一切建设发展都要为幼儿的发展服务