2022，地方两会关注哪些学前教育话题？ | CPE中国幼教展

春节前夕，省级地方两会纷纷召开，记者梳理公开报道发现，发展托育服务、提高幼儿教师待遇、扩大普惠性资源等问题受热议，引起了公众广泛关注。

云南省政协委员农布央宗：促进学前教育托幼一体化发展

日前，云南省政协委员、省妇联主席农布央宗代表云南省妇联提交了《推动学前教育托幼一体化发展促进三孩政策的落实》的提案。提案建议，积极构建“政府主导、部门统筹、社会支持、家庭参与”的促进学前教育托幼一体化发展的工作机制，破解不敢生、不愿生的问题，有效缓解家庭育儿困难，不断推进三孩政策落地见效。

农布央宗表示，推动学前教育一体化发展，应重点关注0—6岁婴幼儿及家庭需求，做好0—3岁婴幼儿照护至3—6岁学前三年教育的有效衔接，建立公办园为主导、普惠性民办园为补充、社区托幼服务中心为基础的托幼一体化服务体系，形成“幼儿园+社区托幼服务中心+家庭”三位一体的托幼一体化发展格局。

农布央宗建议，加强专家团队建设，依托医疗机构、高等院校、科研单位及社会组织，组织涵盖医学、教育、健康、心理、社会等专家团队，为学前教育托幼一体化发展提供决策咨询、技术指导、理论研究、人才培养、学科建设、社会服务等，特别要推进妇幼保健与学前教育专家的深度融合，为促进学前教育托幼一体化发展提供智力和技术支持。

贵州省人大代表陈忠梦：提高幼师待遇，补齐教师编制

“随着学前教育的加快发展，教师编制不足问题愈加突出。”日前，在贵州省十三届人大五次会议上，省人大代表、金沙县图书馆馆长陈忠梦提交了《关于解决学前教育在编师资严重不足和教职工员额制管理待遇问题的建议》。

陈忠梦认为，根据国家和省关于学前教育发展的有关精神，公办园在园幼儿比例将进一步提高，但幼儿园紧张的师资显然不适应发展需求，编制缺口问题成为最大困点堵点。

陈忠梦建议，对学前教育在编师资严重不足和在学前教育探索实施教职工员额制管理进一步开展调研，加强问题研判，通过多种途径推动解决学前教育面临的难题。按《幼儿园教职工配备标准（暂行）》补齐学前教育编制，配足配齐幼儿园教职工，确保幼儿园教育教学工作正常运转，为规范学前教育发展、推动保教质量提升奠定基础。与此同时，要健全经费保障机制，对县级聘用编外教师实施同工同酬给予更大的经费支持，以达到逐步提高待遇的目标。

重庆市政协委员李远杰：多渠道扩大公办学前教育资源

近日，重庆市政府工作报告提出，规范和支持普惠性幼儿园发展，力争学前教育普惠率巩固在90%以上。如何发展普惠性幼儿园？重庆市政协委员、江津区政协原副主席李远杰表示，要坚持“广覆盖、保基本、公益普惠”的原则，多渠道扩大公办学前教育资源，创新民办园管理体制，积极推进学前教育事业发展。

李远杰建议，政府要持续加大投入，通过各种举措进一步拓展普惠性幼儿园资源，办更达标的学前教育。近年来，江津区通过新建、回购、小区配建移交等方式，不断扩大公办学前教育资源，使公办园在园幼儿占比达55.38%。此外，政府还可采取激励措施扶持普惠性幼儿园发展。比如对普惠性幼儿园实行动态监管机制，市、区级财政对普惠性幼儿园的等级提升、标准化建设等给予一定的资金奖励扶持。

在师资队伍建设方面，李远杰建议，可通过公开（考核）招聘、面向全国公开选聘等方式补充公办园教师。与此同时，开展保育员全员培训，幼儿园园长、骨干教师培训等系列专题培训活动，全方位促进幼儿教师专业成长。

（本报综合自《中国妇女报》《贵州日报》《重庆日报》，记者纪秀君整理）

《中国教育报》2022年02月13日第1版

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