导语

《教育信息化“十三五”规划》指出，要促进创客教育、跨学科教育（STEAM教育）等新型教育模式在学校的普及和应用。

尽管STEAM教育备受重视，但从实践来看，部分园所、机构开展的只是“高级手工课”，存在机械模仿的误区，那么真正的STEAM课程应该如何开展？又可以使用哪些教玩具达到STEAM教育的目的呢？

 

一、STEAM教育≠手工课，开放式引导很重要

 

幼儿园STEAM教育通常以融合式的教育内容和项目式的教学方式来开展。

举个案例，一个大班幼儿的STEAM项目—动车座椅的设计与制作，需要孩子们从画思维导图，到设计各种各样的动车座椅图纸，再到利用身边的材料动手搭建座椅模型。

活动的设计看似非常丰富，但却缺少对核心问题“为什么要设计制作动车座椅”的引导。这是一个真实的情境问题，只有解决了这个前提，才可以引发幼儿思考、判断自己需要设计制作座椅的初衷，而不是简单的动车座椅知识学习、设计能力、动手物化能力等。

因此，正确的打开方式应该是，教师引导幼儿从乘坐动车的生活经验出发，讨论当下座椅是否满足自己的出行需求，进而思考如何让动车座椅满足更多人群的出行需求，提出“设计未来校车座椅”这一具体方向。

除了座椅的设计制作之外，幼儿还能从正反两方面分析评价自己建造的与其他小组建造的“未来动车座椅”的优劣，适应人群的不同，从而使创造能力、创新能力和批判性思维、合作学习能力都得到了锻炼，完成真正意义的深度学习。

由此可见，情景引导的方式让幼儿有效学习到整合性知识技能，有助于幼儿养成积极主动的学习习惯，为深度学习奠定情感基础。

如果只是强调动手制作，孩子们忙碌在各种材料的探究体验中，只是参与过程，没有问题指引，缺少对材料现象的思考和质疑，教师缺少对制作作品背后幼儿思维能力提升和核心概念建构的思考。

 

二、STEAM教学的正确打开方式从生活出发的百种玩法及教案

 

通过案例，相信大家可以了解启发式教育目标的重要性。没有情景引导的STEAM教育则变成手工课，虽然对幼儿的动手能力、规划能力有所提升，但远远达不到培养思维启蒙、发展创新思维、解决创造性问题等能力的教育目的。

园所正确打开STEAM教育的方式应当是让幼儿从生活出发，找寻自己需要解决的问题，建立项目，去想象、去设计、去体验了解基础的机械工程和编程知识、去分工协作解决问题。

Gigo智高的STEAM课程便着重与日常生活结合，根据幼儿各年龄阶段的身心发展特点和思维特点，针对幼儿园小、中、大班，循序渐进教导科学教育，包含8个大主题，96节课程，6个大型班级主题合作活动。多元化课程及配套的教师手册，提供了详细的教学目标与学习内容，以及延伸活动的课程建议。

1、以故事为导向进行情景式教学，激发孩子探索欲望

1）课程主题以故事为导向，生动形象、通俗易懂，故事与课堂活动环环相扣，很大程度激发孩子的学习兴趣和探索欲望。

2）从儿童立场出发，营造情景化教学氛围，幼儿可根据个人爱好，自由搭建探索。

3）跨学科融入数学、音乐、绘画等多学科多维度知识。

 

2、适配各种年龄段，机械组、装饰组，激发幼儿无限潜力

1）内含大颗粒结构积木、一凸五凹积木、传动马达组、逻辑程式机器人、齿轮积木、轨道积木、装饰积木七大积木种类，能够建构超大模型，树立儿童自信心。

2）动力组包含16节趣味课程，帮助孩子从静态建构完美过渡至动态建构，陪孩子一起充分体验动态、科技趣味相结合奇妙设计。

3）一凸五凹积木和装饰性积木有效结合，帮助孩子搭建出大型智慧区角主题模型。

Gigo智高STEAM课程的开放式情景，能够引发幼儿的好奇心，从发现问题→提出问题→解决问题，不断的假设、推理、验证，深度学习贯穿了整个探究活动的全过程。

 

结语：

幼儿园STEAM教育目标重在思维启蒙的培养，园所在实践中，应当着重进行情景引导式教学，鼓励儿童探究、培养问题意识，从而增强实践体验与合作学习、发展创新思维和解决创造性问题能力。

 

关于CPE中国幼教展

CPE中国幼教展是国家级行业协会中国玩具和婴童用品协会主办的国际化、品牌化、专业化托幼教商贸平台，集“论坛研讨+精准对接+趋势引领+跨界融合”四位一体，是引领托幼教产品趋势、传播先进理念，推动托幼教全产业链健康发展的国际托幼教行业交流平台。展会现场还将举办中国学前教育发展大会，邀请百位专家学者分享先进的学前教育理念与科学方法，探索新模式、寻求新突破。

 

 

关于中国玩具和婴童用品协会

协会成立于1986年，是中国唯一的全国性玩具和婴童用品行业社团组织，是中国政府指定的中国玩具和婴童用品行业在国际玩具工业理事会（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation监事会成员，同时，也是政府、企业、媒体和消费者认可的中国玩具和婴童用品行业的代言人。

中国玩具和婴童用品协会会员包括在中国境内从事玩具、婴童用品、模型和游戏的生产、销售、设计、检验、教育等相关业务的跨地区和跨部门的各类企业。

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