“让中国的孩子享受到最好的教育”是北京苹果树幼儿园的初心。二十七年来，在尹红婷园长的带领下，凭借领先的办园理念，高水平的师资团队，完善的课程体系，优美的校园环境，赢得了良好的口碑，更是多次受到主管部门的表彰和奖励。近期，中国玩协全媒体中心采访了尹红婷园长，围绕幼儿园采购幼教产品覆盖的品类、采购渠道、采购要求及未来幼教用品发展新趋势等问题进行深入探讨，尹园长结合苹果树幼儿园实际情况和30余年的幼教行业工作经历，带来了一场干货满满的分享。

幼儿园采购需求和教育教学需要密切相关

采购幼教产品有八个原则

谈及“幼儿园每年的采购涵盖哪些核心品类的幼教用品”这个问题时，尹红婷表示幼儿园教玩具的采购和每年的教育教学需要密切相关，不论是户外的大型器械、建构环境等用品，还是室内的家具、教具等产品，幼儿园采购都离不开如何更好地满足教育教学的需要。因此，每年采购的教玩具产品主要是分为两大类，一类是根据幼儿园的教玩具损耗情况及时采购需要的教玩具进行补充，在采购这类产品时，还会更看重这些产品是否在功能、材料、设计等方面进行了优化升级；另一类是根据幼儿园教育教学课程与教学体系升级与发展来采购创新型的产品，如幼儿STEAM教育、自然教育等跨学科创新型课程，会根据课程的需要采购与之相匹配的教玩具，也包括一些新型的环创产品，从而更好的辅助课程的开展。

北京苹果树幼儿园创建于1997年，历经二十多年的探索，现已成为一所办园理念鲜明、设施设备完善、园本课程成熟、且拥有鲜明办园特色的高品质双语幼儿园。尹园长认为高端国际幼儿园的定位不仅是硬件要好，作为教育机构，软实力更为重要，因此，在采购教玩具的时候，要同时兼顾硬件和软实力双重高要求，采购产品时品质和安全性都得过关才行。

关于幼教产品采购的要求，北京苹果树幼儿园有八个原则，其中前三条是基础。

• 第一条是产品要符合幼儿园教育发展的需要，以及幼儿学习和生长发育的特点，同时要寓教于乐，是孩子们喜爱的玩具。

• 第二条是安全性，所有采购的教玩具必须安全合规、质量好。

• 第三条是老师喜欢，采购的教玩具在教学时界面是否友好，是否易于操作？是否能为老师减轻负担？让老师能把注意力更多地聚焦到孩子身上。

• 第四条是必须有严谨的科学性和逻辑性，能激发孩子的思考，让孩子不断获得新的认知，积累经验。

• 第五条是产品有良好的支持系统，一个系统、科学的教具，必须有原始课程、详细介绍等。

• 第六条是要有延展性，可以让孩子自由搭配组合，发挥孩子的想象力和创造力。

• 第七条是关于产品的社会属性，家庭和幼儿园都可以用，在使用的过程中能够很好的进行家园共育。

• 第八条是玩教具在课程实施的过程中既可以独立使用，同时也能根据教学的需要与其他产品一起嵌入使用。

在尹红婷看来，采购教玩具时最先考虑的一定是孩子和老师，如果前三个原则不能满足，尽管有些产品看似有着很好的设计理念，幼儿园在采购时都不应该予以考虑。

幼儿园采购渠道多元化

展会、同行互推和厂家直销

是三大主要渠道

“幼儿园的采购渠道其实是多元化的。”尹红婷介绍称，幼儿园采购渠道主要有三大类：第一种是参加行业展会。她认为展会是一个很好窗口，能够一次性解决很多问题。第二种是同行推荐，通过同行间的交流，互通有无，筛选优质产品。第三种是厂家直销。有一些厂家是通过展会或者同行推荐建联，之后厂家提前预约到园来做二次的分享，更全面的展现自己的产品，如果展示后厂家的产品符合采购的5-8个原则，北京苹果树幼儿园就会考虑合作。当然还有一些厂家会主动进行上门推销，但是这种一般成功率不是很高，因为幼儿园需要从各个方面去做调查，周期长且比较麻烦。

“在采购时，我们很看重产品的品质，也很重视产品的品牌，因为品牌本身已经替我们做了初步筛选，优秀的品牌一定是经过认证和有一定实践基础的，对于一些国际化的品牌我们也很重视。”尹红婷补充道，除了品质和品牌外，在采购时，也很重视产品的知识产权问题，因为很多幼教产品涉及到版权问题。其次，材料的科学性、课程的系统性、界面的友好性等因素也会对采购起到一定作用。

被问到有哪些采购经验可以分享时，尹红婷认为，采购要有系统性，要围绕教学目标综合来考虑，幼儿园在采购教玩具时应该避免孤立的去看待某个产品，不要看到新奇、好玩的产品就进行采购，有些产品在实际的教学中用不上，或者和教学需求关联性不大，实用性差，孩子们在玩了几次之后，就沦为闲置品，或者淘汰掉了，从而造成资源的浪费。

尹红婷建议厂家在设计产品时，既要考虑产品的创新，也要从园所课程需求的角度来不断优化、迭代产品，教玩具的设计和生产应该更智慧，和园所共同成长，实现双赢。

幼教用品呈现三大趋势

CPE中国幼教展值得期待

结合当前的市场情况，尹红婷认为幼教用品有以下三个新趋势：

一是跨学科类幼教产品，也就是能够提升孩子综合素养的这些产品，应该会更受欢迎。

二是在人工智能时代，幼教产品要更具有数字化的特质，对老师来说，产品能够让老师易于教学，为老师减负增效。对幼儿来说，在体验上和操作上更友好一些。

三是幼教产品要兼顾科技性和实用性，从教学实际出发，运用先进的科学技术不断升级，实用性更强一些。

幼儿园整个的课程建设目标就是实现幼儿的全人发展，同时也要做面向未来的教育，所以说在这个过程中，幼教产品的设计既要符合时代特征，提升幼儿的综合素质、全人发展，还要密切关注科技发展趋势，合理的运用先进科学技术来赋能产品，让幼儿实现全面发展。

作为CPE中国幼教展的老朋友，尹红婷多次到场观展、参加展会同期论坛，见证了CPE中国幼教展的发展和变化。在她看来，CPE中国幼教展是一场高规格、高品质、有特色、影响广泛的幼教行业盛会，充分发挥了资源优势，汇集了众多优秀的教玩具企业，每年的CPE中国幼教展都让她十分期待，不仅能了解到行业新动态和发展新趋势，还能与同行、厂家进行面对面沟通，探讨幼教产品改进、优化新方向，还能采购到合适的产品。