斯坦福大学Carol Dweck教授曾说：人的大脑在婴幼儿阶段发育非常快，但到了八岁之后开始逐渐减慢。因此，在大脑发育黄金时期，培养孩子形成良好的思维习惯，教会孩子如何思考，将为他们的未来奠定坚实的基础，使其终生受益。

杭州益咕科技有限公司（以下简称益咕）是一家专注于儿童思维发展支持系统的公司，主要研发和推广的是中华思维积木玩学具。这些玩学具旨在通过游戏化的学习方式，支持 0-12 岁儿童的思维发展，并支持这一过程可视化。益咕的愿景是成为中华思维积木玩学具的领导品牌，实现“玩学无界限，快乐伴童年”的使命。

2024年10月16日至18日，由中国玩具和婴童用品协会（简称中国玩协）主办的CPE中国幼教展将在上海新国际博览中心举办，益咕将携“益咕·大世界”和“益咕·游戏啦”两大重磅新品到场参加。本次展会不仅是益咕展示其创新实力的绝佳舞台，更是其新品首次面向公众的首展，一起先睹为快！

益咕·大世界 | 大型磁力思维积木

基于“零起点·⾼发展”的理念，益咕·⼤世界在开放、融合、多样、⾼效的室内外多场景环创与游戏空间的⽅案下，辅以轻便、 灵活、动态的⼤型磁⼒思维积⽊，通过“⼀套材料、千种游戏、万种玩法”，让⼉童浸润在美育、情境、游戏三者整合的动态“⼤世界”⾥，进⾏持续地探索、合作与创造，⽀持每位⼉童的完整发展以及对环境与⾃身从混沌状态到美好状态的转变，⽣发出独特的⼈⽂情怀与审美素养。

01 产品理念：小人国·大世界

小人国：在动作生理与情感心理的基础上，支持以思维为核心的想象与逻辑能力的发展，实现涵盖运动、认知、心理、社会等多领域能力品质的提升，完成由自然人、生物人到社会人、文化人的转变，兼顾完整发展的普遍性与特异性，实现每位儿童独特人文情怀与审美素养的形成。

大世界：在“适宜性目标、高发展期待、主动性学习、社会性互动、灵活性迭代、高质量支持”的目标下，儿童基于开放、融合、多样、高效的环创空间、结构空间、运动空间、益智空间方案，通过对轻便、灵活、动态的大型磁力思维积木的积极构建与同伴之间的合作互动与问题解决，开展高自主、多样态、高质量的游戏，并在“大世界”动态环境的持续浸润中感知美、理解美与创造美。

益咕相信每位儿童的内心都有一个小人国，每位孩子都能创造出一个大世界！

02 游戏材料特点

益咕·⼤世界游戏套件共有大型磁力材料、EVA穿插材料、移动组合材料三大类材料。其中具有几何形态的大型磁性积木作为主体性材料、各类穿插材料为辅助材料，移动组合材料则为各类玩法提供了动态化支架。

大型磁性积木材料可以从5种基本几何形状形态，拼接组合演变出千种形态；辅助游戏材料采用孔洞设计，可垒高、穿插、连接，还可搭配磁性材料组合使用；移动底座与各类材料创意组合，赋予玩法动态化，孩子可以躺着玩、坐着玩、拉着玩、滑着玩。三种游戏材料搭配使用可满足儿童多样化的游戏需求。

03 园所应用方案

多场景环境创设

《幼⼉园教育指导纲要(试⾏)》明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利⽤，有效地促进幼⼉的发展”。⽽幼⼉园环境创设不在于教师单向地创设环境影响幼⼉发展，更在于能使幼⼉主动地参与幼⼉园环创之中，达到环境的教育作⽤。

“益咕·大世界”游戏材料兼具“开放性”与“融合性” 的特性，孩子基于⾃身的审美需求对材料、环境的积极探索，赋予环境⽣命⼒，将⾃身审美与环境美感进⾏融合，实现“美美与共”。

结构空间 

“益咕·大世界”鼓励孩子们利用手中的材料，通过自身的想象力与搭建能力对现实事物进行创造性表达，使得现实和想象相交融，构建出天马行空的结构空间，且置身于自己或他⼈建构的结构空间中，进⼊了⼀个更为广阔的精神和物质世界。

室内外体育空间 

“益咕·大世界”多元化的游戏材料通过多样组合可支持幼儿钻、爬、跑、跳、平衡、投掷等多项基本动作的发展、进而促进儿童躲闪、灵敏等多项运动能力的发展。且“益咕·大世界”游戏材料可在室内外可以快速形成运动空间，突破了区域、时间、天气的限制，随时随满足儿童的运动需求。最后，借由“益咕·大世界”材料打造出的运动空间其更具⽣动有趣的运动情境，为孩子带来更具趣味的运动体验。

互动式益智空间 

发展理论强调儿童需要很多机会来操作、建造、重建、再创造他们的想法和经验,得到在每个发展领域得到成长。“益咕·大世界”游戏材料支持儿童研究和主动建构物理属性的知识，获得科学启蒙；此外，益智空间内还配备体系化的益智思维游戏，既有指向数学思维培养的数学游戏，如放圆盘比赛、方块大作战，又有指向策略性学习与问题解决的策略性游戏，如空间四子棋、围追堵截。儿童置身于由“益咕·大世界”游戏材料搭建的各类益智思维游戏棋盘中，整合手、眼、脑、通过实际操作与亲身体验，开启一场趣味的头脑风暴。

04 应用价值

05 园所教研服务

浙江师范大学儿童发展与教育学院玩学具研发中心的研发团队、儿童发展研究团队、领域学习研究团队与课程教学团队与深耕一线的特级教师团队莅临进行教研指导。

益咕·游戏啦 | 思维积木玩学具

“益咕·游戏啦”紧密结合《3~6岁儿童学习与发展指南》要求，根据国内外最新研究成果，遵循儿童思维发展规律，致力于通过游戏的方式，辅以益咕思维积木玩学具形成不同年段均可受益的玩学方案，通过儿童自主操作、同伴互动与教师的观察评价潜移默化地支持儿童思维发展。近日，益咕举办了一场新品发布会，并正式发布了游戏啦畅享版，标志着游戏啦开启了普惠、优质、高质量的新篇章。

“益咕·游戏啦”是浙江师范大学儿童发展与教育学院的玩学具研发中心的专家团队与各领域的专家教师通过对全世界4000+的游戏与进行深入研究，经过十余年的反复测试与研发完善、最终推出了辅以思维积木材料的“游戏啦”思维培养方案。

“益咕·游戏啦”针对儿童四大思维模块，八大思维能力与思维品质进行培养，对儿童思维发展进行全面支持。

四大思维模块

八大思维能力与思维品质

系统化的思维游戏体系

“益咕·游戏啦”基于儿童思维培养模型，依托思维内容体系，研发团队升级迭代了思维游戏体系，并借助积木“低结构、高发展”的材料特性通过“一套材料、千种游戏”的巧妙设计以及游戏内容的合理编排，使得整个游戏体系呈现出递进式的难易梯度，以保证每一位幼儿都能从“零起点”出发，在实现儿童思维陪伴的同时通过闯关式的系列思维游戏互动，让每一位儿童走向思维的“高发展”。

灵活化的多场域应用方案

“益咕·游戏啦”的玩学具适用于幼儿园多种使用场景。

场景一：日常区域活动的智力活动操作区，如班级内的益智区、科学区、园内公共区域走廊。

场景二：专门化的各类功能教室，如科研教室、数学教室、思维教室、棋社教室等。

场景三：集体教学。

场景四：家长会、家园、社区。

多样化的区域产品配置

针对园所不同的需求和其多样化的使用场景，“益咕·游戏啦”提供了两种区域产品配置方案。

专业化的园所支持系统

“益咕·游戏啦”提供一站式教师指导服务。

游戏营：