在当今科技飞速发展的时代，人工智能（AI）已成为推动各行业变革的重要力量，教育领域也不例外。近年来，国家密集出台了一系列关于中小学科学教育、中小学人工智能教育的政策，各地学校积极响应，探索出诸多创新模式。这一浪潮不仅深刻影响着中小学教育，也为托幼教行业带来了新的思考与机遇。对于幼教、托育企业而言，把握政策导向，结合学校实际举措，有助于推动产品创新与研发；对于学校、园所来说，也能为采购教玩具提供新思路。政策东风下，幼教托育行业如何借势实现产品创新与突破？学校、园所选购教玩具又将关注哪些新动向？

01、人工智能进课堂

开启智慧教育新时代

教育部办公厅印发的《关于加强中小学人工智能教育的通知》明确提出，2030 年前在中小学基本普及人工智能教育。这意味从幼儿园到高中的科学素养培育体系全面重构。教育部印发的《中小学科学教育工作指南》，聚焦课程体系建设、教学体系创新、师资队伍打造、教学条件保障以及校内外资源整合等重点工作，为中小学科学教育提供了具体实施路径。在政策的推动下，各地学校纷纷效应，新学期，“人工智能” 成为多地中小学校课堂的关键词。

开学首日，北京市第八十中学校内宽达10米的“红包墙”惹人注目，学生们兴高采烈地领取“独家祝福”。据了解，开学前，全校400余名任课教师借助AI工具，输入“开学”“祝福”等关键词，根据学科特点生成个性化红包设计，以这种特别的方式传递师生情谊。

2月17日，北京市第八十中学一名学生展示“开学祝福红包”

在重庆两江新区礼嘉实验小学，AI技术正在“重塑”传统课堂。“课前，利用智慧教育资源库快速形成个性化教案；课中，通过视频展示、随机抽问、抢答等互动功能讲授教学重难点；课后，结合反馈数据生成每个孩子的学习记录。

广州率先推出经省级审定的中小学人工智能教材，该套教材是全国首套经省级教材审定部门审定通过的中小学人工智能教材，已于2020年3月正式在实验学校开展教材实验教学，于全国范围内具有引领和示范作用。

广西智慧托育平台利用人工智能、物联网等高新技术构建全生态服务体系，实现了互联网信息化和托育服务业务的充分融合，可帮助园区降本增效，为园区运营管理赋能。目前已在南宁、柳州等地园所应用。

这些实践不仅展现了人工智能技术在教育领域的广泛应用前景，也为未来的教育改革提供了重要启示：人工智能不仅是技术工具，更是赋能教育变革的核心驱动力。人工智能教育的普及，不仅能够帮助学生更好地适应未来社会的发展需求，还将激发他们对科技的兴趣与创造力，为国家科技创新储备更多优秀人才。

02、幼儿科学与AI启蒙相结合

AI教育呈现三大新趋势

在人工智能教育逐步普及的背景下，AI教育产品的设计与开发正展现出新的趋势与特征。特别是“三化”特征——可视化（操作界面儿童友好）、轻量化（无需专业机房支持）、模块化（可灵活组合教学单元），这些特征不仅确保了产品的易用性和灵活性，更为幼儿科学与AI启蒙提供了有力支持。以下几点创新方向企业需重点关注：

1）融入科学与 AI 启蒙元素

参考中小学科学教育与人工智能教育政策要求，幼教托育企业在产品研发中可融入基础科学原理展示、简单编程启蒙、智能互动体验等元素。例如研发具有科学探索功能的玩具，让幼儿通过操作探索光、声、电等科学现象；设计简易编程玩具，以游戏化方式引导幼儿理解编程逻辑，为未来学习人工智能相关知识奠定基础。

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2）打造智能教育辅助产品

借鉴中小学智慧教育资源库、大数据精准教学系统等实践经验，开发面向幼教托育园所的智能教学辅助产品。如智能课程设计工具，帮助教师根据幼儿特点快速生成个性化教学方案；智能学情监测设备，实时记录幼儿学习成长数据，为教师调整教学策略提供依据。

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3）注重产品的系统性与进阶性

针对当前中小学人工智能教材存在的问题，幼教托育企业在产品研发时要注重系统性和进阶性。设计一套从托育阶段简单感知到幼教阶段初步探索的系列产品，让幼儿在不同成长阶段逐步深入学习科学与 AI 知识，避免内容碎片化和低水平重复。

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03、智能化教育浪潮下

如何选对AI教育产品？

在智能化教育浪潮下，如何选择适合的产品成为学校和园所面临的重要课题。特别是在推进中小学科学教育与人工智能教育的大背景下，采购决策需要更加注重产品的教育价值、技术适用性和综合服务能力，重点关注以下三个方面：

1）关注产品的教育目标契合度

学校、园所在采购产品时，应依据中小学科学教育与人工智能教育政策方向，选择与幼儿科学素养、创新思维培养目标高度契合的产品。例如采购能引导幼儿进行科学观察、实验操作、逻辑思考的产品，助力幼儿在早期接触科学教育，为未来学习做好铺垫。

2）考察产品的技术应用合理性

参考中小学人工智能教育实践中对硬件设施和软件平台的需求，学校、园所采购涉及 AI 技术的产品时，要考察技术应用是否符合幼儿认知水平。确保产品中的 AI 功能既能激发幼儿兴趣，又不会因过于复杂而让幼儿产生畏难情绪，如简单的智能语音互动玩具、图像识别拼图等。

3）评估产品的综合服务能力

借鉴中小学教育中对资源整合和教师培训的重视，园所在采购产品时要评估企业能否提供完善的综合服务。包括产品使用培训、配套教学资源支持、后期维护升级等，以确保产品能在园所中得到有效应用，提升教学质量。

结 语

当AI教育从政策文件走进校园，这场变革已不仅是技术迭代，更是教育本质的回归——用智能技术释放教育者潜能，让每个孩子获得适性发展的支持。托幼企业要把握"政策导向、儿童本位、数据驱动"三大核心，方能在这场智能化浪潮中赢得先机。园所也应紧跟教育趋势，优化产品采购策略。在这一过程中，各方携手共进，共同为幼儿提供更优质、更具前瞻性的教育产品与服务，助力幼儿在科技浪潮中赢在起跑线上。

注：文章部分素材来源于教育部、新华社、中国教育报、光明网等，产品图片来源于企业。

文/编辑：高永珍