报告：中国农村教育进步明显 留守儿童10年减少千万 CPE中国幼教展

由东北师范大学中国农村教育发展研究院完成的《中国农村教育发展报告2020—2022》(以下简称《报告》)25日发布。该《报告》指出，中国农村学前教育、义务教育、高中阶段教育发展成效明显，但仍落后于城市，提升农村教育质量目标仍有挑战。

近三年，由于新冠肺炎疫情的影响，研究人员采用线上线下相结合的调查方式，从中国各地采集到了30余万份一手数据。《报告》是在自主调研数据和国家统计数据基础上完成的。

在学前教育阶段，《报告》指出，中国学前教育快速发展，农村多项指标进步明显。2012年以来，中国新增教育部门和事业单位办幼儿园72354所，增幅为180.06%，近八成都投放在了农村。

在义务教育方面，《报告》显示，2021年中国有义务教育阶段农村留守儿童1199.20万人，其中小学777.93万人，初中421.27万人，占义务教育在校生总数的7.59%。与2012年相比减少1071.87万人，减幅达47.20%。

《报告》指出，2021年中国义务教育阶段进城务工人员随迁子女有1372.41万人。其中90.9%的随迁子女就读于公办学校或享受政府购买民办学校学位服务，这也是留守儿童数量继续减少的重要因素。

《报告》显示，随迁子女升普通高中机会有较大增加。普通生与随迁生、本省随迁生与外省随迁生的普通高中入学机会的双重差距正在缩小。比如，2015年，普通生(56.19%)与随迁生(31.56%)升入普通高中的机会差距是24.63个百分点，到2021年已经缩小到15.87个百分点。

《报告》认为，“十四五”期间，中国乡村家长教育经验、乡村教师专业水平、乡村教育环境、乡村儿童健康营养等方面都需要进一步优化、提高与改进。尽管国家已经陆续出台了旨在提升农村教师质量的优师工程、强师计划、师范教育协同提质计划等，但相关政策效果显现需要一定的周期。

东北师范大学中国农村教育发展研究院院长邬志辉受访表示，“十四五”期间，中国建设高质量教育体系的短板在农村，政府部门要对乡村校长教师赋权增能，高等院校要全面加强对乡村学校的专业支持，积极主动地探索符合教育规律的教育教学模式，让乡村学校成为现代教育变革的实验室。

关于CPE中国幼教展

CPE中国幼教展是国家级行业协会中国玩具和婴童用品协会主办的国际化、品牌化、专业化托幼教商贸平台，集“论坛研讨+精准对接+趋势引领+跨界融合”四位一体，是引领托幼教产品趋势、传播先进理念，推动托幼教全产业链健康发展的国际托幼教行业交流平台。展会现场还将举办中国学前教育发展大会，邀请百位专家学者分享先进的学前教育理念与科学方法，探索新模式、寻求新突破。

关于中国玩具和婴童用品协会

协会成立于1986年，是中国唯一的全国性玩具和婴童用品行业社团组织，是中国政府指定的中国玩具和婴童用品行业在国际玩具工业理事会（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation监事会成员，同时，也是政府、企业、媒体和消费者认可的中国玩具和婴童用品行业的代言人。

中国玩具和婴童用品协会会员包括在中国境内从事玩具、婴童用品、模型和游戏的生产、销售、设计、检验、教育等相关业务的跨地区和跨部门的各类企业。

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文章来源：中国新闻网，由CPE中国幼教展组委会整理编辑。