高瞻课程的指导原则在学习轮中体现。主动学习位于中心位置，强调幼儿主动性的重要性以及高瞻对于关键发展性指标相关的教育内容的全面关注。四个扇形代表教师与幼儿互动时的四大职责:参与支持性的师幼互动，创设有挑战性的学习环境，建立稳定的一日常规，开展持续性评价以制定教学计划，满足幼儿的教育需求。KDIs KDIs—关键发展性指标：是各发展阶段儿童思维和推理的基础，教师通过KDIs来指导课程的各个方面，进一步了解幼儿的发展。 馨成长 馨成长—幼儿真实性评估系统：老师通过客观的轶事记录老呈现孩子的行为，并通过馨成长评估幼儿当前的发展水平，设置幼儿的发展。 PQA PQA—项目质量评估量表：分为教师评估和机构评估两种，让行政管理者和教师评估实践，决定需要改进的地方。无

高瞻课程的指导原则在学习轮中体现。主动学习位于中心位置，强调幼儿主动性的重要性以及高瞻对于关键发展性指标相关的教育内容的全面关注。四个扇形代表教师与幼儿互动时的四大职责:参与支持性的师幼互动，创设有挑战性的学习环境，建立稳定的一日常规，开展持续性评价以制定教学计划，满足幼儿的教育需求。